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高明區開展幼小銜接教育課程培訓探索

來源:佛山日報 時間:2019-11-20 10:50

  幼小銜接課程研討活動、家長專題講座、體驗小學生活……距離高明區幼小銜接課程培訓基地成立不足兩周,多項幼小銜接活動已接連舉辦。這個定位為全區幼兒園、小學兩個階段教育的銜接陣地,將探索建設具有實驗、示范、輻射和引領作用的幼小銜接課程培訓基地。

  那么,幼小銜接課程基地建立后,迎來了哪些改變?又該抓住哪些關鍵?本期《學在高明》將與高明一線幼小銜接教師一起,了解幼小銜接課程的高明探索。

  推出六大特色主題課程

  從幼兒階段過渡到小學階段,是兒童發展中的重大轉折點。11月7日,全市首個區級幼小銜接課程培訓基地在滄江中學附屬小學揭牌。以前,大部分幼小銜接課程均是以幼兒園為主,在幼小銜接課程中零敲碎打、各自為政,未能真正達到為學齡前兒童創設好的成長和發展環境。

  該幼小銜接基地成立后僅9日,就迎來了兩批次的家長和幼兒參與幼小銜接課程培訓活動。在滄中附小教師的帶領下,小朋友、家長以及幼兒園老師走進了一年級的課程,體驗小學的學習與生活。

  與此同時,家長們齊聚國學堂,聆聽由滄中附小校長江為彬作的題為“培養面向未來的孩子——在最美的童年遇上最好的自己”演講,親子教育首席講師、家庭教育專家徐旭昶也帶來了“玩童如何成學童”的培訓講座。

  在講座上,徐旭昶從兩個常見案例導入,點明了家庭教育在幼小銜接中的重要性。接著從幼小銜接不適應的五大表現、小學與幼兒園存在的客觀六大差異、如何進行有效的幼小銜接等方面談了家長如何為幼升小做好充足的準備。

  “第一次知道從小學與幼兒園師生關系從‘保育’ 到‘教育’ 的不同,而幼小銜接‘習慣是關鍵’ 的觀點。”三洲機關幼兒園幼兒家長仇女士表示。

  此外,在幼小銜接課程活動開始前,區教育局和區教師發展中心分別在百樂幼兒園和滄中附小進行了幼小銜接課程的研討活動。

  據悉,高明區幼小銜接課程培訓基地將圍繞六大特色主題課程為抓手,打造成兒童自然成長的棲息地,包括習慣課程、田園課程、體驗課程、拓展課程、研學課程以及故事課程等。與此同時,將統籌幼兒園、小學教師師資隊伍,引領全區開展幼小銜接課程研究,探索符合高明實際的、完善的幼小銜接課程體系,打造學術型幼小銜接教研基地,提升全區學前教育教學質量與研究水平。

  幼小銜接不再是“一頭熱”

  區級幼小銜接課程培訓基地的成立,帶來了幼小銜接系統化、科學化轉變。三洲機關幼兒園園長李惠好對此感受頗深,在她看來,過往對大班學齡前兒童的幼小銜接工作,一般由幼兒園自主對接小學,家長則是以自愿性參與為主。“走馬觀花的參觀學校,確實并未帶來特別大的成效。”

  11月17日,三洲機關幼兒園幼兒家長、小朋友以及幼師走進滄中附小開展幼小銜接活動。這一次孩子們除了參觀小學各項設施外,真正地走進小學課堂,一節節英語課、科學課、生活體驗課等,以妙趣橫生的方式,打開了孩子們了解小學的大門。“孩子和家長都設置了科學的幼小銜接課程,既讓孩子在過渡期間得到心理上和能力上轉變的思想準備,也讓家長注重合理引導。”李惠好表示,基地建立后,幼小銜接成為幼兒園課程的重要部分,加上專業系統化的幼小銜接課程,讓家長的參與度提高至98%以上。

  同樣深有感觸的,還有高明區機關幼兒園園長謝敏霞,相對過去幼小銜接,僅是幼兒園一方的一頭熱。基地成立后,區教師發展中心、小學、幼兒園形成多方合力,在系統化的幼小銜接課程中,幫助大班的幼兒家長和孩子,提前適應小學環境和學習。

  “最關鍵的是,抓住幼小銜接月的開展。”謝敏霞認為,小學一年級開學第一個月、第二個月可適當放緩教學進度,讓剛進小學的孩子適應不同的教學模式,減低學習畏難情緒。再者,幼兒園大班老師與小學老師應互相交流,一方面可多開放一年級課程,讓幼兒園大班教師聽課學習,而小學教師除了到幼兒園了解教學環境外,可到大班觀摩教學,了解其以游戲化為主的課程教學,更好地導入一年級課堂,進行幼小銜接期間的教學調整。另一方面,在幼兒園中,結合小學課堂特點,必要時做深“前書寫、前閱讀”教學,讓幼兒園大班的學生提前適應小學課程模式。

  文/佛山日報記者何惠健

(責任編輯:何燕良)

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